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校园文化设计完整性的组成

编辑:合肥源创环境艺术设计青海福彩网时间:2019-03-11

     校园文化设计的完整性是由校园各子系统的完整性和和谐性来保证的。没有每个子系统的完整性和和谐性,校园文化的完整性就会丧失。这就像一座建筑,一座美丽的建筑,其完整性体现在其各组成部分的和谐施工上,无论哪一部分缺失,建筑的完整性都无法保证。因此,注重校园文化各子系统的完整与和谐,是校园文化整体建设的关键。

1、子系统的完整性是校园文化完整性的基础。

     所谓子系统的完整性,是指校园文化设计各子系统在元素构成、结构、运行状态等方面的统一性和有序性,以充分发挥各子系统的功能。校园文化的子系统不是单一的元素,它本身由许多小的子项目组成,这些小的子项目也可能由更小的子项目组成。例如,校园文化的表层系统是校园文化的一个大的子系统,它本身由一些小的子组件组成,如显性符号、教育、教学、学习、管理文化系统、行为文化系统和物化产品文化系统。

校园文化设计

     这些小的子项组件有自己的小的子项组件。例如,明确标志的校园文化设计体系包括校园形态、校园建筑、教育教学设施、环境文化等诸多子组成部分。因此,子系统各子项的构成,包括其规模、结构模式、结构顺序以及这些子项的运作,都涉及到校园文化的整体效应。构建校园文化,必须认真规划其子系统各子项的完整性和性质,使其运行和发挥功能,确保校园文化整体功能的实现。例如,校园文化中层体系的构建应考虑系统文化体系、组织管理体系文化体系、课程教科书文化体系和软环境文化体系的完整性,以及它们在中层体系整体功能和整体功能中的作用。f校园文化整体。

2、各子系统的协调是校园文化有序运行的保证。

     所谓子系统的和谐,是指校园文化各子系统与各子系统内的小项目之间的协调和有机联系。要实现校园文化设计和谐有序的运行,必须依靠各子系统之间的协调和有机联系。也就是说,必须以核心层的精神文化为核心,有序运行。表面制度和中间制度都必须体现精神文化的要求,体现精神文化的本质,为实现精神文化目标服务。

校园文化设计

     然而,它必须依赖于每个子系统中子元素的协调和有机连接。任何子元素都不能与其他子元素协调,失去有机联系,影响子系统的有序运行,进而影响校园文化整体的有序运行。例如,如果学校制度文化的子项不能体现以人为本的理念,或在计划经济时代保持严格的应试教育惩罚理念,将阻碍学校以人为本的价值取向的实现和素质教育的实施,并将使学校整体运行。校园文化失去了秩序。

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